Кейс-задание № 1 Задание 1. Выберите для просмотра социальные эксперименты…

Кейс-задание № 1
Задание 1. Выберите для просмотра социальные эксперименты №№ 3,4,5
Ссылка: https://1gai.ru/publ/527263-11-jeksperimentov-kotorye-izmenili-mir-psihologii.html

1.Ответьте на вопросы:
Автор (ы), страна, год
Цель эксперимента
Потенциальная опасность эксперимента и его длительность
Потенциальная ценность исследования и потенциальная опасность эксперимента
Проблема манипулирования участниками и продолжительность эксперимента
Ценность исследования и связанная с ним проблема манипулирования участниками

2.Подготовьте дискуссию для студентов колледжа
Подготовьте по материалам просмотренных социальных экспериментов дискуссию
Обсудите сюжеты экспериментов
Подготовьте вопросы для обсуждения
Организуйте дискуссию

Алгоритм проведения дискуссии:
1.Выбрать тему дискуссии, ее может предложить, как преподаватель, так и студенты.
2.Выделить проблематику.
3.Обозначить основные спорные вопросы.
4.Рассмотреть, исторические и современные подходы по выбранной теме.
5.Подобрать литературу.
6.Выписать тезисы.
7.Проанализировать материал
8.Определить точку зрения по данной проблематике.

Структура выступления:
Вступление должно содержать:
Название, сообщение основной темы исследования.
Современную оценку предмета исследования.
Краткое перечисление рассматриваемых вопросов.
Живую интересную форму изложения.

Докладчик должен уметь:
Обобщать полученную на практике информацию и умело её представлять аудитории.
Использовать технические средства для презентации данных.
Хорошо ориентироваться в материалах и стимулировать дискуссию по полученным данным.
Вести дискуссию и отвечать на вопросы аудитории.
Четко следовать установленному регламенту (не более 10–15 минут).
Фиксацию внимания слушателей на ключевых моментах исследования и основных выводах.

Полезные советы для выступающего перед аудиторией:
Презентация должна служить одной цели
Вводная часть должны быть, но не длинной
Не нужно усложнять материал презентации
Использовать читабельный шрифт и адекватные цвета
Выбирайте изображения аккуратно
Будьте аккуратны с рисунками и графиками
Рассказывайте историю, а не читайте текст
Взаимодействуйте с аудиторией

Кейс-задание № 2

Задание 1. Подготовьте просветительскую беседу для молодежи
Выберите актуальную тему для современной молодёжи
Подготовьте просветительскую беседу
Организуйте встречу через сотрудников деканата или Департамент молодёжной политики Университета
Напишите краткий отчет о проделанной работе

Рекомендации для подготовки просветительской беседы
Тема. Для слушателей, с учетом уровня их подготовленности, она может формулироваться несколько иначе, чем для специалистов в данном вопросе.
Цель и задачи. Цель рассматривается как представление о желаемом результате. При ее формулировке важно учитывать специфическое содержание занятия и возможность проверки ее достижения. Задачи по возможности должны отражать те реальные действия, которые предполагается осуществить для достижения поставленной цели. Следовательно, язык описания задачи должен быть деятельным: их формулировки могут начинаться со слов «объяснить», «изложить», «привлечь внимание», «научить», «проверить» и пр.
Место и время проведения занятия. От их правильного выбора во многом зависит успех работы. Следует предусмотреть, чтобы это было удобно, уместно и совпадало с режимом, принятым в той или иной группе, на которую занятие ориентировано.
Социально-психологическая характеристика аудитории. Перед любым подобным занятием необходимо заранее сориентироваться в том, с какими людьми предстоит встретиться. Для создания общего представления постарайтесь прояснить содержание следующих параметров, описывающих человека как представителя группы: возраст, социальное положение, профессиональную принадлежность, а для пациентов — диагноз и степень тяжести заболевания. Особое значение имеет «психологическое прочтение» выделенных параметров: осознание того своеобразия, которое привносит каждый из выделенных параметров в отношение к тематике занятия. Например, собираясь рассказывать о вреде наркомании подросткам 12—15 лет, следует быть готовым к критическому восприятию назиданий, к вопросам личного характера, попыткам прощупать компетентность говорящего и т.п.
Формы и методы проведения. Для уточнения содержания этого пункта подготовки к занятию важно четко представлять его цели и задачи, и их достижение во взаимодействии с конкретной аудиторией, выбирая наиболее подходящий метод (словесный, наглядный, практический или комбинированный) и форму (лекция, семинар, урок, беседа). В особых случаях, например, при работе с детьми, подростками, профессиональными группами, можно расширить круг используемых форм проведения занятий за счет таких известных всем мероприятий, как экскурсия, конкурс, конференция, олимпиада и пр.

Кейс-задание № 3
Задание 1. Проведение диагностики социально-психологического климата сотрудников деканата одного из факультетов Университета
Алгоритм работы
1.У руководителя департамента, где Вы будете проходить практику, выяснить существующие проблемы во взаимодействии сотрудников
2.Проанализировать существующие методики для анализа социально-психологического климата департамента
3.Сформировать диагностический пакет из 2-3 методик
4.Подготовить стимульный материал и подготовиться к диагностической процедуре
5.Провести диагностику сотрудников деканата
6.Составить сводный протокол
7.Проанализировать данные
8.Написать интерпретацию по результатам тестирования
9.Выдвинуть гипотезы, которые соответствуют полученным результатам
Обосновать выводы, дать рекомендации по коррекции выявленных проблем

Кейс-задача № 4
Задание 1. Вы познакомились с работой одного из структурных подразделений Университете и примерно понимаете объём решаемых задача и специфику работы сотрудников. Представьте ситуацию: «Декан, заслуженный и добро совестный человек, собирается уходить на пенсию, хотя его ра бота не вызывает нареканий со стороны ректората. Его задача – подобрать человека с хорошими аналитическими способностями для дальнейшего продвижения на свою должность. Вы заметили, что один из сотрудников деканата имеет планы для своего карьерного роста. Вы не очень хорошо с ним знакомы, но иногда сталкивались с ним на совместных проектах. Беседа с ним показала, что сотрудник обладает очень высокой квалификацией, но интроверт, неохотно идёт на контакт и не принимает активного участия в решении задач деканата. У Вас сложилось впечатление, что предпосылок к высокому карьерному развитию у коллеги нет»
Ответьте на вопросы:
1.Составьте примерный перечень задач деканата
2.Составьте перечень профессионально-важных качеств сотрудников деканата
3.Какую информацию Вам как психологу необходимо получить о сотруднике?
4.Какие источники Вы будете использовать?
5.Поберите стандартизованный диагностический пакет для составления психологического портрета личности данного сотрудника
Дайте краткое описание каждому диагностическому методу (автор, цель, основные параметры, диапазон применения и т.п.) и предполагаемому результату, который Вы сможете получить

Кейс–задача № 5.
Подготовьте эссе на тему «Мой опыт прохождения практики в Университете»
В эссе указать:
Специфику организации работы
Запрос руководителя практики или декана
Алгоритм выполнения задания в зависимости от запроса
Особенности выборки
Трудности при сборе и обработке данных
Самооценку выполненной работы по карте оценки компетенций